Deepseek / POE AI工具滲透香港校園 逾九成師生使用 兩成學生坦言無AI難做功課

人工智能浪潮正以前所未有的速度捲入香港的校園。一項最新調查揭示，人工智能工具在香港中小學師生中的使用已接近普及，超過九成師生曾使用相關工具輔助教學與學習。然而，伴隨高使用率而來的，是對學生可能產生過度依賴的深切擔憂。有逾兩成學生坦承，若沒有AI協助，他們將難以完成課業。此現象促使教育界呼籲，急需制定清晰指引，引導學生善用科技，而非被科技駕馭。

調查揭示普及現狀 師生使用模式各異

團結香港基金於去年七月至十二月期間，向本港中小學校長、教師及學生進行了問卷調查與訪談，共收回一千二百份有效問卷，其中包括八百三十三名學生及三百一十三名教師。結果清晰顯示，AI工具已深度融入校園生活。

具體而言，有百分之九十五的學生及百分之九十一的教師表示曾使用過AI工具。在使用偏好上，學生最常使用的是DeepSeek及豆包等公開AI工具；教師則多數使用Poe及DeepSeek。相比之下，學校自行開發的AI工具使用率極低，學生與教師的使用比例分別僅有百分之七及百分之三，反映出現成市場工具更受師生歡迎。

學生自評熟練度高於教師 潛在依賴風險浮現

調查進一步發現，在對AI工具的熟練度自評中（滿分十分），教師的平均分為五分，而學生的平均分則達到六點五分，顯示學生群體對接納及操作新科技更具信心，或更頻繁地使用。

然而，這種高使用率背後隱藏著依賴風險。調查中有百分之二十三的學生認為，如果缺乏AI工具的協助，他們將難以完成學校功課。此數據直接敲響警鐘，顯示AI已從一種輔助學習的工具，轉變為部分學生完成課業過程中不可或缺的環節。

教師憂慮影響核心能力 籲制定框架引導善用

面對AI在校園的快速普及，前線教育工作者普遍感到憂慮。調查中，教師們最為擔心AI工具會對學生的多項核心能力產生負面影響，包括解難能力、批判性思維、創意、記憶力及溝通能力。僅有百分之三的教師認為AI完全沒有負面影響。

為應對上述挑戰，團結香港基金提出多項建議。核心在於建議教育局盡快制定一套全面的「AI應用框架」，明確訂定AI工具在教學各環節中的使用規範與倫理界線。此框架旨在防止學生過度依賴，確保科技應用能真正服務於提升學習效能，而非削弱學生自主思考的能力。

此外，建議亦包括由政府建立統一的AI學習資源平台，匯聚優質、安全的工具與教材；同時加強對教師的專業培訓，並透過具體的教學示例，展示如何以教學法為本，指導學生正確、有度地使用AI，將科技轉化為促進深度學習的助力。

這場由AI掀起的教育變革已勢不可擋。香港教育界正面臨關鍵時刻：如何在擁抱科技所帶來的效率與創新可能性的同時，堅守培養學生獨立思考與解決問題能力的教育本質，將是制定任何政策框架時必須衡量的核心。